Les autres activités de loisirs (39 bis)
Théâtre à Marciac (3bis)
Alors qu’à notre époque l’idée d’éduquer les filles, surtout dans des pays où la culture ne les place pas à égalité avec les hommes, n’est plus contestée du tout, le sujet reste semble-t-il sensible et son évidence n’est pas partagée par tout le monde. Il faut se réjouir de voir l’action de ces organisations caritatives porter ses fruits et démontrer clairement que l’avenir de l’humanité passe par cette éducation.
Cette utilité reconnue, un autre lieu-commun était de considérer que les filles avaient bien plus besoin d’un enseignement ménager que d’une formation générale. Lire et écrire, le B A B A de tout enseignement, un magnifique levier pour celles qui eurent le goût et la possibilité de s’instruire… car le monde leur appartenait en propre, c’est-à-dire sans filtre pour distinguer de ce qui était utile ou inutile de savoir.
On aurait pu penser, qu’à l’époque de l’école des soeurs de Nevers, c’est ce genre d’éducation, à minima, l’enseignement de l’économie de la famille, qui était le plus important. La broderie n’a pas été étrangère à l’éducation de ces jeunes filles mais il n’y eut pas que cela. C’est ce que veut mettre en valeur l’aparté sur la dictée et l’orthographe (cette fois illustrée juste à propos) et sur la qualité des enseignants.
Les commentaires qui suivent sont ceux de Maurice Serres, Inspecteur honoraire de l’Education Nationale et titulaire des Palmes Académiques.
1.
Exercice d’orthographe extrait du cahier journalier d’une élève en date du 21 novembre 1901 .Chaque jour, dictée et problème. Le thème de la dictée : soit un texte d’auteur (par ex. V Hugo , Voltaire…), soit un sujet inspiré par l’actualité, le plus souvent moralisateur.
Ce jour – là est mise à l’honneur l’idée de Patrie, de Famille, de Patrimoine que nous ont légué nos pères et de la nécessité de le transmettre. Un sujet toujours d’actualité !
Il faut signaler la qualité de l’écriture et le niveau en orthographe (à peine 2 fautes sur une page) de ces élèves issues pour la-plupart d’un milieu rural. Cela se passait voilà 120 ans !
2.
Distinction : recto / verso d’une médaille attribuée à l’une des enseignantes, Mme Marrot ( Sœur Camille), dont le nom est gravé sur la tranche de la médaille) . Il s’agit de ce qui deviendra l’Ordre des Palmes Académiques. Fondé sous le 1er Empire, modifié par Napoléon III, un décret du 9 novembre 1850 visant à attribuer le titre d’ « Officier d’Académie »aux enseignants méritants de l’enseignement public ou libre. Décernée à Sœur Camille en 1851, cette médaille représente une scène scolaire et, sur l’autre face, l’Aigle impérial.